【研究分野】教育学

【研究領域課題番号】17H01023 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

児童養護施設 / 非認知スキル / ＰＩＡＡＣ / 子どもの貧困 / ソーシャルワーカー / 機会の平等化 / 教員の働き方 / コミュニティ・スクール / 非認知能力 / ソーシャルワーク / ソーシャルキャピタル / 認知的スキル / 非認知的スキル / PIAACデータ / SDGs / 社会的養護 / 生徒指導 / 帰属意識 / 認知スキル / 教科指導 / 特別活動 / 教育学 / PIAAC / 学校教育

【研究成果の概要】

本研究では、社会的養護を受けている子どもたち（スクールソーシャルワークに関わる子どもたち、児童養護施設の子どもたちなど）、学校に通う児童生徒たち、そして学校外の施設で生活する貧困層の子どもたちに焦点を当てている。それぞれの「場」における支援者（教員、施設職員、ソーシャルワーカーなど）に着目することで、貧困層の子どもたちの成長・発達の現状と、非認知的スキルを中心とした汎用的なスキルの習得との関係について分析している。

【研究の社会的意義】

子どもの貧困問題を解決しその将来にわたって豊かな成長発達を促すためには、「未来の大人」の育成を見据えた生涯学習論的な視座、すなわち、生涯にわたる成長発達を踏まえた視座に基づき、「社会的養護」「学校教育」「教育評価」といった3つの観点から教育的支援策の在りようを研究することが重要であり、本研究においては、養護施設や学校、さらには学校外の教育施設といった「子ども成長発達の現場」における子どもの貧困の現状を把握することができた。併せて、子どもの貧困がスキル形成に影響を及ぼす際の基本的論点や分析・考察の枠組みを明らかにすることができた。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2017-04-01 - 2020-03-31

【配分額】29,510千円 (直接経費: 22,700千円、間接経費: 6,810千円)