【研究領域課題番号】21K18492 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ゲノム編集 / 食品 / 科学リテラシー / 対話 / 科学教育 / STS

【研究成果の概要】

(1)ゲノム編集技術と食品応用に関する教材の作成、(2)アクティブラーニングを含む講義の実施、(3)webアンケート調査 のそれぞれについて準備を進行した。
(1)について、全体の構成およびコンテンツを検討した。構成としては、ゲノム編集技術の内容／農畜産物における育種とゲノム編集技術の応用／食と農業がかかえる社会・環境課題 の3部に分け、文系理系を問わず高校生が興味を持ちやすく理解しやすい内容を目指して内容を検討した。2022年度は、これをもとにプロのイラストレーターにイラスト制作を依頼し、用途や対象に応じて説明の文章を加えるなどして使用できる教材として完成させる。
(2)については、(1)の教材を用いて行うゲノム編集技術およびその農作物・食品への応用について知識を伝える講義とともに実施する、対話型ワークショップの実施方法について検討を行った。パイロット的な試行として、大学3年生数名の参加するロールプレイ・ディスカッションを実施し、ゲノム編集食品を食卓にあげるかについて対話してもらう実験を行い、一定の仮想設定のもとでの発言のしやすさや、ディスカッションを通して参加者の意見に変化がもたらされるかについてのフィードバックを得た。さらに、研究協力者らの過去の実施経験などの知見に基づき、高校生たち若年層が発言しやすいよう配慮した実施スタイルを念頭に、実施に協力いただける可能性のある高校などと調整を開始した。COVID-19の影響もあり2021年度中は実施実現に至らなかったが、2022年度には対面での実施を行う予定である。
(3)webアンケートについては、(1)の教材（の一部）を見せる前後で同じ質問に対しての意見がどう変化するかを検証する形で、アンケート内容の準備を進めた。対象を高校生・大学生として、2022年度中に調査実施と結果の解析を行う予定である。

【研究種目】挑戦的研究(萌芽)

【研究期間】2021-07-09 - 2023-03-31

【配分額】6,500千円 (直接経費: 5,000千円、間接経費: 1,500千円)

【研究分野】科学社会学・科学技術史

【研究領域課題番号】25242020 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

STS / 科学教育 / 法学 / 科学哲学 / STS（科学技術社会論） / 科学技術社会論 / 科学的不定性 / 意思決定 / 専門知

【研究成果の概要】

科学技術の専門的知識には，程度の差はあれ，様々な不確実性が避けられない．また，社会の中で科学技術の知識を用いる際にどのような科学的知識が必要かは価値判断と不可欠であるため科学自体では定まらない．このような「科学的知識の不定性」を直視し，不定性の様々な性質を踏まえた上で，より的確な判断を私たちが主体的に下すための条件を考察し，科学的知識に伴う不定性の性質・類型を明らかにするとともに，その成果を書籍にまとめた（2017年度に出版予定）．

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2013-04-01 - 2017-03-31

【配分額】31,200千円 (直接経費: 24,000千円、間接経費: 7,200千円)

【研究分野】科学社会学・科学技術史

【研究領域課題番号】20650151 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

科学イメージ / 科学コミュニケーション / 科学教育 / 科学技術社会論 / 科学リテラシー / 社会心理学 / ポピュラー文化 / 科学者像

【研究成果の概要】

市民の科学リテラシー向上、研究者・市民間の科学コミュニケーションの質向上を目指す様々な取り組みの改善に資するため、市民が主としてポピュラー文化媒体(TV番組、映画、広告、雑誌・新聞等)を通じて形成している科学および科学者についての先行的イメージを、多様な比較軸を設定することによって多角的に調査・分析するという研究目的に即して以下を実施した。
これまでに英語圏の文化研究で行われてきたpopular cultureにおける科学(者)イメージの研究についてサーヴェイした。我が国のTV番組、映画、漫画、CM、雑誌・新聞記事等の媒体において、科学や科学者がいかなるものとして提示される傾向があるかを、物語分析、語彙分析、記号論的分析、ステレオタイプ研究等の手法を用いて明らかにする作業をさらにすすめた。また、2009年度にWashington DCで行われた4Sにおいて発表した質問紙調査結果のさらなる分析をすすめた。

【研究種目】挑戦的萌芽研究

【研究期間】2008 - 2010

【配分額】3,200千円 (直接経費: 3,200千円)

【研究分野】科学教育

【研究領域課題番号】07308011 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

ライフスキル / 科学技術 / 情報技術 / セルフエステ-ム / 意思決定 / カリキュラム開発 / 横断的アプローチ / 総合的学習 / STS / ストレスマネージメント / 知識経営能力 / 意思決定能力 / コミュニケーション能力 / 科学技術社会 / マネージメント能力 / 科学教育 / 目標設定能力

【研究成果の概要】

本研究は,次の課題に基づいて展開された。
「今後も発達するであろう科学技術社会は,私たちがこれまで気づかなかった“ライフスキル"を必要としているのではないか?それはどうやって育成されるか?」
この課題に対して,諸科学の専門家を通して検討した結果,次の諸点が明らかになった。
・現代社会は,社会そのものが科学技術化し,一般的に情報技術社会として認識される。
・私たちは,科学技術の産物を使いこなし,溢れる情報から適切なものを選択し,自己教育力を身につけ,自己認識(セルフエステ-ムの重要な要素)をはかり,意思決定(あるいは目標設定)をする力が必要である。
第2年度は,神戸大学発達科学部附属幼稚園,附属明石小学校,附属明石中学校で,上記の要請を導入した授業を試み,授業内容を中心として研究協議を行った。その結果,ライフスキルの育成は教科学習の枠組みを越えた横断的・総合的なアプローチを必然的なものにすることが見出され,新たな単元開発,カリキュラム開発の必要性が明らかになった。
最終年度は,上記の成果について,さらに独・英の研究者によるレビューを受け,ライフスキル育成プログラム開発は教育の現場で実験的に構築する以外に方法はない,という結論を得た。この立場から,神戸市内の小学校を中心として実験的な単元開発を試みた。開発過程の詳細な記録から,単元開発リーダーの資質が極めて重要な役割を持つことが見出された。
今後の課題として,ライフスキル育成プログラム開発リーダーの育成がクローズアップされた。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】1995 - 1997

【配分額】7,400千円 (直接経費: 7,400千円)