【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】26282062 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

授業状況の可視化 / 授業状況の推定 / Learning Analytics / アクティブラーニング / 学習支援 / 機械学習 / 授業分析 / 授業研究 / FD / 教育工学 / 学習データ分析 / 集中度推定 / 振り返り / ペンストローク / 授業雰囲気推定 / 可視化 / 受講態度

【研究成果の概要】

本研究では，大学授業における受講生の学習支援を目的として，授業状況や受講生の学習プロセスを把握し，学生にフィードバックする学習支援システムの開発を目指した。アクティブ・ラーニング型授業における授業映像から機械学習によって自動で授業状況を判別し、受講者グループごとの活動量を推定して可視化した．また、タブレットを活用した学習において、ペンストロークの時間間隔を用いた答案の解答停滞箇所の検出手法を提案した。これらの授業状況の情報を授業映像と合わせて提示し、Web上で見ることができるシステムを開発し、インターフェイスに関する評価及び実際にシステムを活用しての授業分析を行った。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2014-04-01 - 2018-03-31

【配分額】16,250千円 (直接経費: 12,500千円、間接経費: 3,750千円)

【研究分野】教育学

【研究領域課題番号】26285182 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

教育学 / 授業研究 / 授業分析 / 再文脈化 / 表象 / 思考体制 / 抽出児 / 民間教育団体 / 微視と巨視 / 拠点校 / ツール / 理論 / 教育方法学 / ペタゴギー / スクリプト / 学校づくり / メンタルモデル / 教師の資質 / カリキュラム開発 / ペタゴジー / カリキュラム / 教材研究 / 授業諸要因 / 授業分析のアプローチ / 民間教育研究団体 / 教育方法 / 日本型授業研究 / 分析手法 / 授業記録 / 文化的メンタルモデル / 可視化 / ティーチング・スクリップト

【研究成果の概要】

本研究は、日本型授業研究の独自性を解明することを目的としている。
研究成果として次の結果が得られた。(1)日本型授業研究の類型を3類型に区分し、その段階の特徴を明らかにした。 (2)歴史的には、1990年代から日本の授業研究は、科学志向から教師と研究者の協働研究に移行している。(3)カリキュラム・マネジメント研究において、授業研究が組み込まれている。(4)日本の授業研究における座席表授業案やカルテが子ども理解と深い関係がある。(5) 「社会科も初志をつらぬく会」の授業研究においては、授業計画・実施・評価において、上田薫の思想が基盤にある。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2014-04-01 - 2020-03-31

【配分額】16,900千円 (直接経費: 13,000千円、間接経費: 3,900千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】23300311 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

講義状況認識 / 可視化 / FD / 集中度 / 授業研究 / 授業改善 / レスポンスアナライザ / 雰囲気 / 講義状況推定 / 姿勢推定 / 集中場面 / 授業改善システム / 質問行動 / 姿勢判断 / 三次元映像活用 / フィードバック

【研究成果の概要】

本研究では，大学における授業改善への活用を目的として教員や受講生のビヘイビアを提示するシステムを開発し，実践を行った．まず，受講生の状況を認識，可視化する研究として，まず，授業映像から顔の向きなどの特徴量を使って集中状況の検出を行った．また，矩形を選択することで受講生の活動度を検出し，個人やグループ毎，時間遷移などを可視化するシステムを開発した．さらに，三次元表現された受講者の情報を可視化するインタフェースも開発した．
授業実践への活用として，発言の自由度を高めたレスポンスアナライザを開発し，授業で運用した．また，開発したシステムを用いて実際の授業映像を分析した．

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2011-04-01 - 2014-03-31

【配分額】18,070千円 (直接経費: 13,900千円、間接経費: 4,170千円)