【研究領域課題番号】18H00927 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

宗教性 / 国際比較 / 測定 / 社会意識 / 国際比較研究

【研究成果の概要】

アメリカ、イタリア、ロシア、トルコ、インド、タイ、台湾などとともに日本も一次元の共通宗教性が抽出できる。共通宗教性は祈り、瞑想、神秘体験に影響し、幸福感、利他性、文化活動などに影響する。日本においても宗教性はこれらの項目と関連する。
共通宗教性は、調査した日本、アメリカ、トルコにおいては、コロナの影響の前後であまり変化がなかった。このことは、宗教性は時代の変化にあまり影響されないことを示している可能性がある。

【研究の社会的意義】

本研究は、日本を含めて世界の宗教を正しく測る尺度として、世界共通の宗教性尺度を作り、その尺度で測定された宗教性が人々の社会生活や意識に与える影響を明らかにした。それによってキリスト教と同じく、日本においても宗教が人々の生活にプラスに働いていることを学術的に明らかにした。日本の宗教はキリスト教などとは違い、独特であり、宗教に騙されるなどという悪いイメージを持つ一般の日本人にとって、宗教のプラスの側面を明らかにした本研究は社会的にも意義がある。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2018-04-01 - 2021-03-31

【配分額】16,770千円 (直接経費: 12,900千円、間接経費: 3,870千円)

【研究分野】教育心理学

【研究領域課題番号】15H01976 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

21世紀型スキル / メカニズムの解明 / 測定方法の開発 / コンピテンシー促進法の開発 / 具体的な教授法の開発 / 21世紀スキル / 測定 / 評価 / 教育現場での活用 / ２１世紀スキル / ２１世紀型スキル / 教育実践 / 深い学び / 批判的思考 / グローバルコミュニケーション / 指導法の開発 / 国際比較研究 / 教授・学習 / グローバル・コミュニケーション / 学習スキル

【研究成果の概要】

本研究では、グローバルコミュニケーション（GC）、深い学び（DL）、批判的思考（CT）の発達の根底に存在するメカニズムの解明を行った。具体的には、これらのスキルの獲得や使用に関わるプロセス、発達や使用の阻害要因について検討した。さらに教育実践者が学習者のニーズに即しながら指導法や評価方法を選択し，自身の実践を展開できるよう、GC，DL，CTを測定・診断する方法を開発した上で、様々な学習文脈（個別学習や学級での学習）、様々な発達段階（初等教育，中等教育，高等教育）を対象として、スキルを促進する具体的な介入方法の開発を行った。その結果、学術雑誌論文60編を含む284編もの研究業績を収めた。

【研究種目】基盤研究(A)

【研究期間】2015-04-01 - 2019-03-31

【配分額】45,240千円 (直接経費: 34,800千円、間接経費: 10,440千円)