【研究領域課題番号】18H00607 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

哲学教育 / 哲学対話 / 哲学実践 / 子どもの哲学 / 日本哲学会 / 哲学 / 教育 / 対話 / 現代社会 / 哲学プラクティス / 哲学的対話 / 初等・中等・高等教育 / 市民教育・社会教育 / 初等・中等教育 / 高等教育 / 社会教育 / 市民教育 / 対話的で深い学び

【研究成果の概要】

本研究では、哲学教育を、高等教育のみならず、初等・中等教育の現場や現代社会のさまざまな現場で活用する意義と方法とを 研究し、現代社会の課題に応えることのできる哲学教育の基盤を構築するため、以下の四つの課題を設定している。 課題１：初等・中等・高等教育において哲学教育がもちうる意義を明確にし、それに資する教育方法を開発し、その効果を明示する。 課題２：市民教育・社会教育において哲学教育がもちうる意義を明確にし、それを資する教育方法を開発し、その効果を明示する。 課題３：上記の哲学教育に必要とされる指導者の資質や能力を明らかにし、その養成方法を開発する。 課題４：哲学的対話を中心とする哲学教育と伝統的な哲学教育・研究との相互関係を明確にする。 第二年度に当たる2019年度末に新型コロナ感染が始まり、海外の実践者・研究者の招聘をはじめ、いくつかの行事を中止せざるを得ず、十全な研究ができないとの見通しから、予算を二回にわたって繰越した。研究・実践の形態を変更し、縮小せざるを得なかったが、学校、市民社会、企業での対話を中心とする哲学教育をを継続するとともに 、同種の実践例と理論的研究を調査した。日本哲学会で公開ワークショップ（2019年度対面、2020年度オンライン）を開催した。また、海外の研究・実践者（2019年度台湾・対面、2020年度カナダ・オンライン）を招聘し、子どもの哲学に関するワークショップを開催した。また、国際学会に参加し、国際研究会を開催して、海外の研究者・実践者との共同を可能な範囲で広げ深めた。さらに、当初やむを得ず開始したオンラインでの哲学教育実践を、一つの対話実践として研究課題とするに値するものと見定め、それを効果的に遂行するための方法を研究・実践した。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2018-04-01 - 2021-03-31

【配分額】12,740千円 (直接経費: 9,800千円、間接経費: 2,940千円)

【研究領域課題番号】18K02377 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

芸術文化 / 教育 / 音楽 / ホール / 文化施設 / 教育プログラム / 子供 / 文化 / メセナ / 芸術 / 新聞 / 芸術文化教育 / メディア / 劇場 / 朝日会館 / 芸術教育 / 雑誌 / 絵本 / 児童画 / 映画 / 子供文化 / 社会福祉 / こども文化 / 社会教育 / ソーシャル・ネットワーク

【研究成果の概要】

本研究は、1926年から1962年まで大阪の中之島にあった総合文化施設「朝日会館」における子供を対象とした文化活動について検証することを目的とした。朝日会館コドモの会の機関誌『アサヒカイカン コドモの本』に掲載されていたジャンルである、音楽・映画・絵画・ロシア絵本・雑誌の各方面の研究者により、研究が進められた。その結果、朝日会館の事業が、朝日新聞社厚生事業の社会貢献的な見地から、特に力を入れて朝日会館の子供対象企画であったことや、それが京阪神間の「プチブル以上の」家庭の子供達を対象とした「趣味教育」を意識した展開であったことが明らかになった。

【研究の社会的意義】

具体的な場「朝日会館」と、そこに集う人々をつなぐ雑誌『アサヒカイカン　コドモの本』また「アサヒカイカン　コドモの会」「アサヒ　コドモアテネ」によるネットワークは、学校教育とは違い、自分の興味関心から結び付く主体性を伴うものである。雑誌の内容と朝日会館での各活動には、循環構造が構築されていた。このことから、昭和初期より社会福祉事業として始まったメディアが主導し志向した教育活動は、「趣味教育」をキーワードに、学校教育とは違ったつながりを生み出し、一つの教育コミュニティーを創り出していたことが明らかになった。これは、現代における、学校外コミュニティ形成とその意義に示唆を与えるものである。

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2018-04-01 - 2022-03-31

【配分額】4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)