【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】20500830 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

eラーニング / 日本語教育 / 授業設計 / 教授法 / 教育工学 / 教員連携 / 組織的FD / 授業観察 / ポートフォリオ評価 / 授業改善 / 情報共有化 / システム構築 / ポートフォーリオ評価 / データ・ベース / Faculty Development / e-teaching Portfolio

【研究成果の概要】

分野を超えた教師連携を可能とするための教育活動の評価指標の抽出,および授業改善のための「eポートフォリオ」構築にむけた開発および調査をすすめた.
平成20年度は,LMS(Learning Management System)であるMoodleを用いて、科学文献講読e-Learningコンテンツ(http://moodle.elp.tuat.ac.jp/moodle/login/index.php)の改良を行い,複数の教員の協力の下で行い,多様な利用者を対象とした評価実験をすすめた.
平成21年度は,授業観察を行えるシステム(FD Commons)を開発し,工学部の科目を対象に教育歴および専門が異なる複数の評価者により,3回の試用実験を行った.
最終年度は,平成20年4月から22年3月にかけて,教員とTAが交替で行ってきた授業観察の分析を行い,分野の異なる教員同士でも連携の在り方,授業研究の進め方について検討した.その結果,(1)観察者のコメントは,全般的に行動の記録が多く処方的コメントは少なかった,(2)教授スキルに関するコメントは,同一授業の中で繰り返し指摘される場合が多かった,(3)声の大きさや板書方法などの教授スキルは改善され,否定的なコメントが減少した,の3点が明らかになった.

【研究種目】基盤研究(C)

【研究期間】2008 - 2010

【配分額】4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)

【研究分野】教科教育学

【研究領域課題番号】20330183 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

技術科 / カリキュラム構成・開発 / 教員免許更新 / 講習 / 支援システム / モデルカリキュラム / データベース / 技術料 / 技術科教育 / 指導能力認定試験 / 教員免許更新制 / システム構築

【研究成果の概要】

本研究では,中学校技術科における教員免許更新制の円滑な導入・実施のための支援システムを構築し, Web上で公開した。これにより,講習実施機関へのモデルカリキュラムの提供,学校教員への講習データベースと希望講習検索システムの提供,関連する各種情報提供が効果的に行えるようになった。また,冊子化したモデルカリキュラムと研究成果をまとめたリーフレットの多方面への配布は,教員免許更新制の円滑な推進に寄与している。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2008 - 2011

【配分額】18,070千円 (直接経費: 13,900千円、間接経費: 4,170千円)