【研究領域課題番号】18H00682 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

中国語教育 / CLIL / 高等教育 / データベース / スタディスキル / 中国語学習 / アクセシビリティ / データーベース / 授業開発

【研究成果の概要】

2021年度はこれまでの研究成果をもとに、前年度に引き続いて教材・授業開発と授業実践を通じた検証を行い、研究・開発についていっそうの深化をはかった。前年度はじまった、北海道大学の選択授業「中国語演習：インターネットで中国語」は、引き続きオンライン開講となったが、大学院からの受講者や中国からのTAの参加などもあり、学習者の知的刺激を一層大きくするような授業となった。ただし他の中国語クラスでは、一部で対面授業が復活したため、必修課題に今回の成果を全面的に取り入れることは見送った。
8月にはPCカンファレンスでこれまでの成果をもとに、プログラミングを含む情報スキルを学ぶ外国語授業について発表を行った。
3月には漢字文献情報処理研究会の研究集会で、本年度の開発と授業実践について発表を行った。特に、コロナ禍によって授業スタイルを大きく変えざるを得なくなった外国語授業のあり方について、発表後のディスカッションで大きく取り上げられた。
【言語習得研究班】新型コロナに対応した「外国語教育のアクセシビリティ」という課題のため、開発・試用中の教材の内容・形式について見直しを実施した。その結果、オンラインでも発音の練習を十分に行えることがわかった。引き続き問題を探り、検討する。
【スタディスキル研究班】昨年に引き続き、現代の学校で求められる新しいスタディスキルとしての「情報検索・活用・分析能力」と「情報発信能力」について、言語教育・学習に、具体的にどのように反映させるかについて検討を行った。授業実践の中で、漢字文献情報処理研究会編『デジタル時代の中国学リファレンスマニュアル』をもとに、入門～中級レベルまでの、中国語情報処理スキル養成の、モデルコースを検討した。
【多文化教育研究班】前年度に引き続き中国の文化事象を調べることのできる辞書データベース構築に向けて資料収集・素材収集・入力等を実施した。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2018-04-01 - 2023-03-31

【配分額】17,160千円 (直接経費: 13,200千円、間接経費: 3,960千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】11558023 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

動画 / データベース / 高等教育 / 共有・再利用 / 教育メディア / コンテンツ / 教材 / デジタルアーカイブ / 動画素材 / 共同利用 / 流通 / 高精細 / VR / 放送大学授業番組 / インサート素材映像 / ショット

【研究成果の概要】

本研究は、急速に需要が拡大している学術・教育映像資料の流通・利用を促進する、学術・教育映像資料の統合型データベースを構築し、その実用化を図ることを目的とした。高等教育機関で活用されている種々の学習資源(学術・教育映像資料)をディジタルアーカイブし、複数の大学や機関、教員が共有しながら高等教育の学習に最適な形態で運用・提供できる統合型データベースを開発し、5つのモデルを提案した。
●異種素材統合モデル
1つの主題に関して超高精細静止画、高品位動画、グラフィックス、仮想空間など高品位かつ高度で多様な画像データを駆使して統合的に主題に迫るモデル。
事例:サン・サヴァン教会堂
●分散素材統合モデル
空間的に異なるサーバーに蓄積されたデータを統合的に管理し運用するモデル。
事例:獣医学症例画像データベース
●デジタルアーカイブモデル
歴史的価値のある資料を収集しデータベース化する。
事例:第二次世界大戦関連画像データベース
●知的資源統合モデル
異分野、境界領域などの研究過程を同時進行で公開、データベースで統合しコンテンツ化するモデル。
事例:農業気象災害データベース、東京大学海洋研究所コンテンツ
●メディア統合コースモデル
SCSとインターネットなど異種メディアの特性を統合しオンラインコースをデータベースシステムでバックアップするモデル。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】1999 - 2002

【配分額】13,800千円 (直接経費: 13,800千円)

【研究分野】教育工学

【研究領域課題番号】10558029 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

授業記録 / データベース / 分散入力 / 遂語記録 / キーセンテンス / ティーチング・ポートフォリオ / 教師教育 / 逐語記録 / ティーチング・ボートフォリオ / 初等・中等教育 / 高等教育 / ビデオフレームアルバム / 授業映像記録

【研究成果の概要】

本研究では、授業記録DBの構築作業とその活用場面を実践的に明確にする試みを行った。従来から行われている初等・中等・教育だけでなく、高等教育の授業も対象として行った。
研究課題としては次の4項目があり、
1)これまでの授業記録のデータ構造をレビューし、授業研究にとって有意義なデータ構造について、共通構造を抽出する。
2)既存の授業遂語記録を電子化・DBとして入力を行い、教師教育などで事例参照として利用できるようにする。
3)日常の業務の中で教授者自身が自己の授業履歴を入力できるメディア環境の検討を行う。
4)DB化された授業記録の活用方法の提案をする。
これらに対して、本研究では、授業の遂語記録資料の入力作業とその管理方法について研究開発を行った。
データベース構造を研究する素材として、既存の授業記録(算数24件、理科9件、社会12件、国語16件、道徳4件、合科・総合学習3件、他15件の計83件(『学習指導研修』(教育開発研究所)連載「授業記録に学ぶ」('78/9〜'88/3)で取り上げられた授業記録のうち、)を用い、授業記録に対する研究者の「考察」と授業記録の中に挿入されている図や表等も含めた記録の入力方法を電子化作業を通じて検討した。電子化作業においてキーワードとキーセンテンスを抽出することにより、教師教育用教材として有効に活用する方法を開発した。
また、音声記録のテキスト化には大学授業の遂語記録DBとして、'91年度の教育心理学普通講義(東北大学・細谷純教授)を用いて行った。OCRを用いたDBへの入力作業手順の最適化を『考える子ども』夏期集会特集号('77〜'81年)に報告された4件の社会科の授業記録を用いて検討した。
分散入力による効果的な授業記録の蓄積作業方法の研究を『総合的な学習の時間』に代表されるような教科の枠を越えた授業記録資料のニーズに応えるために行い、そこでデータベースを授業研究の資料として活用する方法を提案している。さらにこれまでの研究の少なかった高等教育における授業記録の蓄積とその活用方法についての提案を行っている。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】1998 - 1999

【配分額】4,900千円 (直接経費: 4,900千円)