【研究領域課題番号】19H01242 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

感受性 / 誤認 / 教育 / 身体 / 植民地 / チャリティ / 共感 / 怒り

【研究成果の概要】

本課題では、18世紀イギリスにおいて浸透した感受性文化を経て広く共有され、またコミュニティや社会のあり方、植民地体制下の「他者」との関係を規定することにもつながった感受性文学やその関連言説を中心に研究を進めている。人間の美徳であるはずの感覚や感性に根ざした感受性(sensibility)が「誤認」(misconception)を生み出す過程を医学や経験論、身体論を含めて多面的に分析し、その文化的、社会的、政治的意味と問題を、18世紀末から19世紀前半の「感受性の時代」および「ロマン主義時代」のイギリス文学、特に女性文学に焦点を当てて、解明してきた。各メンバーは、これらの過程をジェンダーや身体、教育、植民地支配といった側面から明瞭にするべく、研究を行っている。具体的には、次の四つの問題意識を持ち研究をしてきた。（１）「誤認」が18世紀以来感覚や感性に本質的な問題として認識されていったことがいかに「リアリズム」の成立に関わっているかという事実認識の揺れの問題、（２）「共感」、「慈愛」、「愛情」という慈善行為がどのように宗教的、道徳的偏見などによって偏向されたか、他者に対する誤認あるいは認識・感覚の欠如が作家によっていかに言語化されたかという社会・教育の問題、（３）「空想」や「想像力」といった文学的・芸術的美徳とも連動していた医科学言説がいかに社会制度や伝統の根幹とも地続きであったかという身体的な問題、（４）文化的他者の表象が読者の「共感」と同時に「偏見」を喚起する可能性を孕む問題。令和２年度の予算を令和３年度に繰り越したため、研究内容は二年分である。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2019-04-01 - 2022-03-31

【配分額】17,030千円 (直接経費: 13,100千円、間接経費: 3,930千円)

【研究分野】教育学

【研究領域課題番号】14310114 (KAKENデータベースで見る）

【研究キーワード】

教育 / 美 / 文化比較 / 教育理論 / 教育哲学 / 美学 / 身体 / ミメーシス / パフォーマンス / 公共性 / アート教育

【研究成果の概要】

2002年10月 筑波女子大で開かれた教育哲学会第45回大会においてラウンドテーブル「美は教育に何をもたらすか」を開催。企画者は鈴木晶子。今井康雄、藤川信夫、西村拓生、野平慎二、真壁宏幹が報告。
2003年1月 東京大学教育学部にてワークショップ「倫理的なものの美学化と教育の(不)可能性--美・身体・公共性」を開催。報告者としてRichard Shusterman(テンプル大学)、Paul Standish(ダンディー大学)、斎藤直子(東京大学教養学部)の各氏を招待。佐藤学、樋口聡がコメント。司会は今井康雄。
2003年3月 佐藤学・今井康雄編『子どもの想像力を育む--アート教育の思想と実践』を東京大学出版会より刊行。佐藤、今井の他、研究分担者の樋口聡、真壁宏幹、藤川信夫が寄稿。
2003年9月 目白大学で開かれた教育思想史学会第10回大会においてコロキウム「ミメーシス・美・身体--人間形成論への新たな接近」を開催。企画者は今井康雄。発表者はChristoph Wulf(ベルリン自由大学)、樋口聡がコメント。
2003年10月 京都大学で開かれた教育哲学会第46回大会においてラウンドテーブル「美的人間形成論の日独比較」を開催。企画者は今井康雄。発表者はchristoph Wulfと今井康雄。
2005年2月28日・3月1日 東京大学において国際シンポジウム「美と教育の間--美は人間形成に何をもたらすか」を開催。研究代表者・研究分担者の他、Paul Standish(シェフィールド大学)、Christoph Wulf(ベルリン自由大学)、Gunter Gebauer(ベルリン自由大学)の3氏を招いて報告・討論。参加者はのべ約140名。

【研究種目】基盤研究(B)

【研究期間】2002 - 2004

【配分額】6,800千円 (直接経費: 6,800千円)